LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

REFLEXION SOBRE MODIFICACIONES EN CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES PERSONALES EN EL AREA DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

De forma incluso no planificada, las TIC se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentación y búsqueda de información. Más allá, podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma más profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten.

Las posibilidades que las TIC permiten o facilitan son amplias y sustanciosas. Pueden utilizarse los ordenadores como soporte de un trabajo o de un aprendizaje colaborativo presencial, pero cuando existe una distancia física, la conexión telemática se convierte en prácticamente imprescindible para poder llevar a cabo una cooperación intensa, fácil y eficaz.

El aprendizaje colaborativo está en principio pensado para entornos educativos y tiene como     usuario al alumnado, con la mediación del profesorado. 

"Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Ello, facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información

VENTAJAS	INCONVENIENTES
Acceso a mucha información.	Visión parcial de la realidad. Informaciones falsas y obsoletas. Falta de conocimiento de los lenguajes.
Fuente de recursos educativo	Búsqueda del mínimo esfuerzo. . Pocos contenidos españoles
Acceso a canales de comunicación e intercambio.	Chatmanía. Diálogos rígidos
Interés. Motivación	Distracción. . Adicción.
Prácticas de búsqueda y selección de información.	Pérdida de tiempo.
Interacción. Continua actividad intelectual.	Ansiedad.
Desarrollo de la iniciativa.
	Dispersión.
Individualización.	Aislamiento. I
Actividades cooperativas.	Dependencia de los demás.
Contacto con las nuevas tecnologías.	Cansancio visual y otros problemas físicos.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

                                                                       PROFRA. ROSAURA LARRAGA SOLIS