B I B L I O G R A F I A

BIBLIOGRAFIA DEL RENACIMIENTO

     EL ARTE EN EL RENACIMIENTO

     EDITORIAL: MOLEIRO 

     AUTOR: LIANA CANFRANCHI VEGAS

     PUBLICACION: BARCELONA 1996

     EL ARTE DEL RENACIMIENTO

     EDITORIAL: LAROUSSE

     AUTOR: VV. AA.

    PUBLICACION:  2006

    LIBRO DE TEXTO 6° HISTORIA DE            MEXICO

    BLOQUE  5., PAGINA  152  A  161

     EL RENACER DE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES

1.   PAGINAS  RECOMENDADAS PARA EL TEMA

2.   Características del Humanismo y del Renacimiento

1.       Caracteres generales del Humanismo y del Renacimiento. Principales corrientes filosóficas del Renacimiento y sus características filosóficas.
www.webdianoia.com/moderna/.../renhum.htm -  

2.       Características del renacimiento, que es el renacimiento, tipos de el renacimiento, el renacimiento en arquitectura.
www.arqhys.com/.../renacimiento-caracteristicas.html -

3.       RENACIMIENTO. Características generales: El Renacimiento es un fenómeno prácticamente italiano. Sus características fundamentales son: ...
labrandero.tripod.com/historiadelarte2/id13.html -

PLANTEAMIENTOS

P L A N T E A M I E N T O S

1. ¿CUALES SON LOS BENEFICIOS DE EMPLEAR LA METODOLOGIA ESTUDIADA EN ESTE CURSO?  R=  FACILITA EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE, PUES SE PRESENTA Y SE APRENDE DE MANERA MAS FACIL Y ATRACTIVA.
2. DE LOS METODOS REVISADOS EN ESTE CURSO ¿CUAL IMPACTO MAS EN TU PRACTICA DOCENTE? DESCRIBELO.  R= EL METODO DE LA NARRATIVA, POR DARSE LA INTERACCION MAESTRO-ALUMNO, ALUMNO-MAESTRO Y ALUMNO-ALUMNO, QUE LE PERMITIRAN TENER UNA MEJOR COMPRENSION DEL MUNDO QUE LO RODEA, CREAR HIPOTESIS Y REFLEXIONAR SOBRE LA REALIDAD EN QUE VIVE.
3. QUE APLICACIÓN TIENE LO QUE APRENDISTE EN ESTE CURSO?  R=  ES DE SUMA IMPORTANCIA EL CONOCIMIENTO DE METODOS Y ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA, PUES FACILITA EL DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DESPERTANDO LA MOTIVACION Y EL INTERES DEL ALUMNO.
4. ¿CUALES FUERON LOS OBSTACULOS QUE ENFRENTASTE EN ESTE CURSO?  R= LA CREACION DEL BLOG, EL MANEJO DE LAS TICS Y LA COMPLEJIDAD DE ALGUNOS TEXTOS.

                                                                      PROFRA. ROSAURA LARRAGA SOLIS

LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

LA NARRATIVA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

ES UNA HERRAMIENTA O ESTRATEGIA IMPORTANTE EN CUALQUIER ASPECTO.

EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA, HECHA MANO DE ELLA TANTO EL MAESTRO COMO LOS ALUMNOS PÁRTIENDO DE SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS.

CABE HACER MENCION QUE ES EL PRIMER ACERCAMIENTO DEL HOMBRE PARA ORDENAR SU PROPIA HISTORIA, PERMITE TAMBIEN CREAR HISTORIAS Y CONTARLAS.

A TRAVES DE LA NARRACION, EL ALUMNO SE APROXIMA A LA COMPRENSION DEL MUNDO QUE LO RODEA, PLANTEANDO PREGUNTAS, ESTABLECIENDO ANALOGIAS, HACIENDO INFERENCIAS PARA FORMARSE UNA IMAGEN COHERENTE DEL PASADO, ELABORANDO HIPOTESIS ACLARANDO IDEAS; DE ESTA MANERA SE ESTIMULA UNA FORMA DE APRENDER IMPLICANDO EL DASARROLLO DE COMPETENCIAS PROPIAS DEL PENSAMIENTO HISTORICO.

                                           PROFRA  ROSAURA LARRAGA SOLIS

LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

REFLEXION SOBRE MODIFICACIONES EN CONCEPTOS Y REPRESENTACIONES PERSONALES EN EL AREA DE LAS TICS EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA.

De forma incluso no planificada, las TIC se utilizan como instrumentos en la enseñanza y el aprendizaje, tanto por parte del profesorado, como por parte de alumnado, fundamentalmente en cuanto a la presentación y búsqueda de información. Más allá, podemos hablar de que las TIC pueden suponer un salto mayor si se explotan sus potencialidades de forma más profunda, imaginativa y coherente, de acuerdo con las posibilidades que permiten.

Las posibilidades que las TIC permiten o facilitan son amplias y sustanciosas. Pueden utilizarse los ordenadores como soporte de un trabajo o de un aprendizaje colaborativo presencial, pero cuando existe una distancia física, la conexión telemática se convierte en prácticamente imprescindible para poder llevar a cabo una cooperación intensa, fácil y eficaz.

El aprendizaje colaborativo está en principio pensado para entornos educativos y tiene como     usuario al alumnado, con la mediación del profesorado. 

"Internet constituye una importante herramienta de investigación y permite la interacción a un doble nivel: entre personas y con los contenidos. Ello, facilita que pueda desarrollarse más fácilmente un proceso de aprendizaje cooperativo centrado en la búsqueda, tratamiento, procesamiento y presentación de la información

VENTAJAS	INCONVENIENTES
Acceso a mucha información.	Visión parcial de la realidad. Informaciones falsas y obsoletas. Falta de conocimiento de los lenguajes.
Fuente de recursos educativo	Búsqueda del mínimo esfuerzo. . Pocos contenidos españoles
Acceso a canales de comunicación e intercambio.	Chatmanía. Diálogos rígidos
Interés. Motivación	Distracción. . Adicción.
Prácticas de búsqueda y selección de información.	Pérdida de tiempo.
Interacción. Continua actividad intelectual.	Ansiedad.
Desarrollo de la iniciativa.
	Dispersión.
Individualización.	Aislamiento. I
Actividades cooperativas.	Dependencia de los demás.
Contacto con las nuevas tecnologías.	Cansancio visual y otros problemas físicos.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.

                                                                       PROFRA. ROSAURA LARRAGA SOLIS

LA ENTREVISTA

INTERPRETACION Y VALORIZACION DE LA ENTREVISTA

           LA ENTREVISTA APLICADA EN CUALQUIER AMBITO ES UNA HERRAMIENTA IMPORTANTE EN LA INVESTIGACION, PUES A TRAVES DE ELLA SE PERMITE CONOCER SUCESOS QUE NO SE PUEDEN ENCONTRAR EN LOS DIVERSOS LIBROS DE CONSULTA.

          MEDIANTE LA ENTREVISTA SE PUEDEN CONOCER TESTIMONIOS VALIOSOS DEL PASADO DE LA HUMANIDAD QUE TALVEZ JAMAS SALDRIAN A LA LUZ, DE NO SER POR ESTA.

          ACTUALMENTE SE PUEDE VER EN ALGUNOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN LA APLICACIÓN DE LA ENTREVISTA COMO HERRAMIENTA QUE FAVORECE EL TRABAJO DE LOS INVESTIGADORES APOYANDOSE EN EL AVANCE TECNOLOGICO.

                                                        PROFRA. ROSAURA LARRAGA SOLIS